衣櫃中的傷痕　同志親密暴力現況調查記者會

社團法人台灣同志諮詢熱線協會　呂欣潔　發言稿

　　在社團法人臺灣同志諮詢熱線協會（簡稱為熱線） 的接線工作經驗中，2011年的接線總通數為1259通，其中有高達四成五的來電，皆為感情困擾，其次分別為自我認同（14%）、家庭議題（14%）、愛滋諮詢（11%）、交友資訊（8%）等，顯示出在同志相關求助議題中，缺乏社會支持、無法被同理並且無處可說的感情議題，影響同志個人生命甚鉅；另一方面，台灣社會缺乏多元情感學習的教育環境，更是造成衣櫃中的傷痕之重要影響因素。我們在熱線的工作經驗中發現，縱使多數的同志親密伴侶關係皆是建立在愛與尊重之上，但仍有些同志朋友因各種原因，而身處在較辛苦的親密關係暴力之中。

壹、缺乏支持、無處可說的同志情感經驗

　　在熱線的工作經驗中，時常發現同志伴侶之間的衝突，有許多皆是因為所處環境不友善與缺乏社會支持系統而造成的結果，無所不在的「櫃子」，讓許多同志朋友在意識到自身與社會主流的不同之時，每每選擇掩飾壓抑自我，而戴上面具成為師長父母或同學期待中的樣子，進入「櫃子」。「走出衣櫃」是每一個同志生命中無時無刻都要面對的課題，在預設人人都是異性戀的臺灣社會中，每對同志伴侶都看似為兩個單身的異性戀個人，同志戀情並不被看見。就算是勇敢地讓自己的同志伴侶關係被看見，也時常遭致身邊親友的評斷或反對，甚或被強制性結束的戀情也為數不少，讓許多同志伴侶戰戰兢兢，努力地低調保護這個好不容易建立起來的兩人世界。

　　另一方面，同志的情感範本屈指可數，也時常會是衝突升溫的原因之一。從小到大，我們所接觸的關係樣本皆為異性戀的伴侶關係，從生養我們的父母開始，一直到現今電視節目上相當流行的「大嫂團」，所談論的都是一男一女的異性戀夫妻相處方式。實際上，男男或女女的同志伴侶關係不但與一般異性戀夫妻的相處差異甚多，更容易在以兩人關係為主、綿密堆疊的孤立狀況中，感到邊緣與無助，以及一股「不可言說」的壓力。而內化了「自己不正常」的同志朋友，在無人可諮詢、可發洩情緒、協助建立正向自我價值的狀況之下，伴侶磨合的過程更時常相對辛苦，害怕失去戀情的恐懼與不安全感亦會如影隨形。面對難以對外分享與尋求協助的處境，同志伴侶便更加認為彼此的關係缺乏未來與希望。

　　同志伴侶其中之一為雙性戀同志或跨性別同志。雙性戀同志的自我認同，不論是在同志社群中或異性戀環境中，都時常面臨到被質疑忠貞、身分或伴侶安全感的議題，甚至有許多人認為雙性戀只是在邁向同性戀或異性戀的一個過程；因此雙性戀同志被否定與不被看見的雙重衣櫃身分，亦是其伴侶關係中必須共同面對的議題。而跨性別同志常因自小受限於無法認同的生理性別所苦，需要用盡心力才能在性別二分的社會中安身立命，而如可以順利透過手術等方式轉換生理性別的朋友，除了必須投入精力學習、適應自己成為另一個性別，在經營關係的學習上，亦更加缺乏資源與正向範本。

貳、缺乏多元情感學習的教育環境

　　回到初級預防的概念來看，當關係中的暴力已然發生之後，如何因應和協助雙方處理情緒固然重要，但如果能在事發之前便學習如何在關係中與對方相處、如何面對彼此的情緒、以及相互溝通的技巧，或許更能避免類似的憾事發生。目前臺灣最缺乏此類情感教育，由於我們的教育體系一直以來過度重視學業成績，師長們總認為孩子在考上大學之前都應避免接觸感情，以至於孩子在最重要的青少年發展階段中，喪失了如何建構良好人際關係、如何妥善表達情緒、處理衝突以及經營親密關係的學習機會。

　　從熱線長年在中小學校園中與教師、學生互動的經驗發現，台灣的情感教育主軸是「不要情感」的教育，亦即在上大學之前最好不要談戀愛，專心念書才是正途。青春期的情感需求常被當作「旁騖」，被特意忽略或貶抑。這是一種拒絕式、否認式的情感教育，而非積極肯定、協助學生面對情感疑惑與衝突，透過陪伴讓學生自主發展出解決方式的情感教育。即使學校正面地進行情感教育，異性戀的男女情感模式往往主宰其內涵，同性戀、雙性戀及跨性別的情感樣貌幾乎在現行教育中隱形；相對的，異性戀學生也享受到比同志學生更多的情感教育資源。學校教育的失能與家庭教育的避而不談，以及前述的社會邊緣處境，造就同志面對親密暴力時的孤立無援。但實際上，在離開學校、脫離原生家庭之後，親密伴侶往往是陪伴我們人生最長久的關係，也因此關係中的衝突解決、暴力防治是相當重要的課題，需要認真看待其重要性。

　　同志諮詢熱線與現代婦女基金會希望藉由同志親密暴力服務方案的開拓與發展，讓各界更能理解同志親密暴力的存在與其產生的脈絡，更希望能呼籲各界能一同建構友善同志資源與支持系統，提供有需要的同志朋友一個安全、安心的服務環境，因為我們都相信，每一個人不論生理性別、心理性別、性傾向都值得愛與被愛，以及值得健康的親密關係，而這樣的願景，需要你我一同努力。